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拓展培训的起源

拓展培训的起源

放大图片-拓展培训的起源
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拓展培训起源于英国,它的英文是“Outward Bound”原意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战,去战胜一个个困难!这是一种源自战争的培训方式。

 
        在二战期间的英国,大洋商务船队担负着重要的盟军后勤补给的任务,所以经常遭到纳粹德国潜艇的猛烈攻击,造成大批船只被击沉,船员落水。由于海水冰冷又远离大陆,绝大多数落水船员不幸牺牲,但也有少数人在经历了长时间磨难之后得以生还。
        人们发现绝大多数生还者不是身体强健、反映机敏的年青船员,而是年纪偏大的老水手。救生专家们调查、分析,找到了问题的答案:这些人之所以能在危难中生还,心理是否健康,意志是否坚强起着决定性的作用。那些老水手正是因为具有良好的心理素质,能够勇敢地面对危险,沉着分析处境,运用丰富的生活经验找到克服困难的办法,并咬紧牙关,横下一条心,坚信人世间没有没有过不去的难关,终于可以逃离苦海,摆脱死神的纠缠。而大量年轻水手,尽管身体强健,可当灾难来临之际,却看不到生还的希望,想不到求生的办法,丧失了活下去的信心,以为这就是生命的终点。于是精神的沮丧带来心理防线的全面崩溃,从而导致智力活动的终止和体能的迅速下降,很快就葬身海底了。
        鉴于上述判断,人们有意从教育训练的角度解决这个问题。在1941年,一位亲英的德国教育家(库尔特·汉恩)和一个英国船务公司的主席在英国成立了一所学校(阿德伯威海上训练学校)。学校以海上训练为模式,全力协助身处险境的船员,培养竖毅的性格,建立无惧的勇气去面对逆境。大战结束后,这种训练形式并没有息微。人们发现在现代化社会里,绝大多数企业家、管理者、普通职员都面临着与落海者同样的境遇。人们在变化日渐迅速,竞争空前激烈的社会氛围里感到工作和生活的巨大压力。很多人不堪重负,导致精神压抑、情绪焦燥、思想保守,给企业和社会都带来不利的影响。于是这种以户外项目为主要形式的培训,转向培训企业家、管理者、普通职员的心理素质、团队精神和管理技能,成为战后推动体验式教学法的先导,发展遍及英国、亚洲、欧洲以至美国。70年代,传入美国后,卡尔·朗吉正式创立了体验式学习,被后人尊成为体验学习之父。
 
        由于源自于海上训练,这种户外体验式学习有一个被普遍认可的喻意:一艘小船,离开平静、熟悉的港湾,在暴风雨来临之际,起锚驶向波涛汹通的大海,去迎接一连串的挑战和考验。同样,参加拓展训练的学员也要暂时抛开日常杂务和安适的生活,进入陌生的环境,共同接受磨练。同时,这种寓意也告诉我们,作为一个企业家、管理者以及一个现代人,要勇于挑战自我,在惊涛骇浪般的社会竞争中,意志坚定,不畏艰险,战胜困难,驶向成功的彼岸。
 
    拓展培训和其它培训有什么不同呢?
    有人说拓展培训是一种户外的培训,不像其它培训是坐在教室里的。
    有人说拓展培训就是要卖力气,吃苦受累的,不像其它培训那么舒服。
    有人说拓展培训就是玩个心跳,是考验胆量,体验刺激的,不像其它培训那么平淡。
    也有人说拓展培训是培养顽强的意志、无畏的勇气等思想品质的,不像其他培训是教东西的。
     以上的说法都只是从某一方面,反映了拓展培训表面的特点。下面我们所展示的拓展更深层次的,更本质的特点。
   
    拓展培训的第一大特点——体验是拓展培训的真谛;
       拓展培训最大的特点在于它是一种以学员的体验为基础的培训。它抓住了人类学习习惯的要害。以各种方式模拟我们在实际的工作和生活中可能会遇到的矛盾,虚拟各种场景让队员去亲身感受。据研究表明:
  •     人类对听到的大约可以记住10%
  •     对看到的大约可以记住25%
  •     对亲自经历过的大约可以记住70%。
        人类认识事物的规律是要从感性上升到理性的。也就是说我们首先容易接受的是感性认识,然后才能通过分析总结上升为理性认识,这才是符合客观规律的认识方式。
        在这里我们再问一个为什么,为什么人们易于记住亲身经历过的事,为什么先要有感性认识才容易记牢。因为人类最基本的认识方式是感觉,而不是思考!原始的人类是通过五官的感觉去认识世界的。现在虽然我们可以通过别人讲,自己听,或看书的方式来认识世界,看起来短时间内可以学到很多东西,效率很高。但认识是有层次之分的:
  •     对知识的了解是最低的层次;
  •     知道该如何去用,也就是拥有技能是第二个层次;
  •     真正改变了一个人的行为习惯才是最高的层次。
        书本上看到的知识一般只能达到了解知识,获得少部分技能的层次。这也就是为什么中国会出这么多成绩很高的学生,却出不了一个诺贝尔奖获得者。因为西方更强调实践、尝试和创造。
        可以说拓展培训为每一名学员营造一个逼真的全方位感受的机会,在加上培训师高水平的引导,当学员对经历的情景充满了疑惑和好奇,对获取知识充满了渴望,这时人的状态是完全开放的,这时可以将影响直接施加到人心灵的最深处。从而产生良好的培训效果!
 
     拓展培训的第二大特点----- 态度培训唯我独尊
     拓展培训属于教育的一种。如今,教育大体可以被分为三类
     一、知识的教育
     二、技能的教育
     三、世界观的教育(这里的世界观就是一个人看事物的观点和角度,态度是其中非常重要的一个组成部分)包括态度、心理、人格等 知识、技能和世界观是影响一个人前途最重要三个的方面。
     知识,是我们所发现的自然界的规律。
     水是透明的、热是可以发电的、一个加一个等于两个……
     技能,是我们运用所掌握的知识来解决问题的能力;
     世界观,是我们对周围事物的看法和行为习惯。
     一个人要想成功必须具备相应的知识和技能,但最终世界观将决定一切。
 
        现在,教育存在于社会的每个角落,存在于每个人的一生历程。我们从一生下来开始就接触教育,甚至胎教。幼儿园、小学、中学,从性质上来看,我们所接触到的绝大部分都是知识的教育。从形式上来看,就是老师在上面讲,我们在下面听,近乎一种单向的灌输。到了高等教育阶段,我们不仅要学习知识,也开始接触一些研究分析问题的方法、技能。开始有一些独立解决问题的机会。工作之后的在职教育,更多的是专业技能的培训,目的就是要我们用知识去解决一系列的问题,创造价值。而如今被越来越多的企业所重视的拓展培训,则更多的是世界观的引导,态度的引导。形式上是以学员为中心,以学员的感受为主体的。
      
        拓展培训在引导世界观方面的优势是其它的培训方式所无法比拟的。它可以令学员在十分开放的状态下,认识到自身在性格等深层次方面的优势和劣势。也只有通过这种在人的心灵最深处施加影响的方式,才能够有效地令学员对世界观有正确的认识。一句话概括,拓展培训是以学员的亲身体验为核心的,对人深层次的心理施加影响的培训方式。对人的心理、性格、态度方面的教育具有突出的优势。
 

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本文最后更新时间: 2011-08-29 17:25:41         阅读次数: 2410
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